원격 교육 (PJJ)은 코로나 바이러스가 여전히 세계에 퍼지고있는 동안 주요 옵션이었습니다. 원격 학습의 구현에서 교사와 학생은 직접 대면하지 않고 각자의 가정에서 교육 및 학습 활동을 수행합니다. 원격 학습 활동은 교육 기관, 학생 및 학부모 사이에서 관련 당사자에게 긍정적이거나 부정적인 영향을 미칩니다. 그렇다면 원격 학습의 장단점은 무엇입니까? 다음 설명을 확인하십시오.
학교를위한 "놀람"되기
원격 교육 (PJJ)은 교육 문화부에서 발행 한 회람과 함께 구현되었습니다. 교육 문화부 Dapo Dikdasmen 웹 사이트에 따르면 세계에서는 220,353 개 학교와 42,587,055 명의 학생들이 초등학교에서 고등학교까지의 원격 학습을 자동으로 수행하는 것으로 기록되어 있습니다.
자카르타 자체에서는이 원격 학습 활동이 Circular No. DKI Jakarta Provincial Education Office에서 2020 년 27 일. 그러나 구현 과정에서 PJJ 프로세스와 함께 다양한 문제가 발생합니다.
많은 교사, 학생 및 학부모가 원격 학습 방법에 "충격"합니다. 이 시스템은 가젯을 사용하여 학습하는 학생들을 강조하기 때문입니다. 이것은 학교의 모든 요소 (교사, 학생, 학생 보호자)의 반응을 매우 다양하게 만듭니다. 일부는 환영했고 일부는 강요했고 일부는 혼란 스러웠습니다.
세계 자체에서 모든 교육 인프라 개발이 균등하게 분배되는 것은 아닙니다. 아마도 지금까지 PJJ 시스템을 환영 한 학교는 중산층 이상의 기준에 해당하는 학교 일 것입니다. 물론,이 학교들은이 전국적인 유행병 이전에 그것을 먼저하고 익숙해 졌을 수 있기 때문에 놀라지 않습니다. 지원 시설, 행정 및 학생들의 좋은 경제적 배경은 학교가 PJJ에서 장애물을 찾지 못하는 요소입니다.
그렇다면 중하 급에 속하는 학교는 어떻습니까? 물론 이것은 학습 활동에서 방금 접한 경험 일 수 있기 때문에 그들에게는 놀라운 일입니다. 결과적으로 PJJ 시스템은 많은 장애물에 직면하게됩니다. 부적합한 시설, 행정 및 좋지 않은 학생 경제적 요인은 이러한 학교의 PJJ 시스템을 복잡한 장애물로 만듭니다.
PJJ에 대한 포괄적 인 사회화의 부족
원형 No. 포인트 2에서 2020 년 4 월 4 일, 가정에서의 학습 과정에 대한 4 개의 토론이 있습니다.
- 가정에서 온라인 / 원격 학습을 통한 학습은 학년 승진 및 졸업을위한 모든 커리큘럼 성취를 완료해야하는 부담없이 학생들에게 의미있는 학습 경험을 제공하기 위해 구현됩니다.
- 가정에서 배우는 것은 COVID-19 전염병을 포함한 생활 기술 교육에 초점을 맞출 수 있습니다.
- 가정에서의 학습 활동 및 과제는 가정에서의 접근 / 학습 시설의 격차를 고려하는 것을 포함하여 개인의 관심과 조건에 따라 학생마다 다를 수 있습니다.
- 가정에서 학습 활동의 증거 또는 제품은 정량적 점수를 제공 할 필요없이 교사로부터 질적이고 유용한 피드백을받습니다.
이 회람을 참조하면 PJJ를 구현할 때 교사는 학습에 대한 학생의 열정을 자극하기 위해 창의적이고 혁신적이어야합니다. 교육 문화부 웹 사이트에는 PJJ 가이드 기능이 있지만 덜 규모가 큰 사회화는이 정보가 교사에게 완전히 전달되지 않음을 의미합니다.
이것은 확실히 PJJ 프로세스에 영향을 미칩니다. 사회화의 결여로 인해 교사들은 계속해서 자신의 방식으로 PJJ를 구현하고 있습니다. 학교가 좋다면 물론 학교는 PJJ가 학교에서 만든 하나의 시스템 또는 학습 포털에 집중 될 수 있도록 특별 규정을 만들 것입니다. 반대로 학교가 이에 반응하지 않으면 학교는 해당 분야의 교사들에게 교육 시스템을 넘겨 줄 것입니다. 분명히 이것은 PJJ에 충격을받은“부도덕 한”교사들에게는 격차입니다. 그래서 교사는 정부 정책을 따르기 위해 일상적인 업무를 형식적으로 학생들에게 계속해서 부담을줍니다.
혼란스럽고 게으른 사이
또 다른 장애물은 교사가 학생들이 PJJ에서 활동하도록 동기를 부여하는 데 적극적이어야한다는 것입니다. 미디어가 장치이고 네트워크에 연결되어야하는 PJJ의 개념은 애플리케이션에서 복잡한 문제가됩니다. 중하 급으로 분류되는 학교의 모든 학생들이 스마트 폰을 가지고있는 것은 아닙니다. 스마트 폰을 가지고 있지만 할당량이없는 학생들이 있습니다. 스마트 폰을 가지고 있지만 부모님과 공유하는 학생들이 있습니다. 스마트 폰을 전혀 가지고 있지 않은 학생들도 있습니다.
또 다른 문제는 중앙 집중식 시스템이 없다는 것입니다.이 경우 PJJ의 특별한 장소 인 포털은 학생들을 혼란스럽게 만듭니다. 교육 문화부는 학습을 위해 여러 포털을 권장했지만 이것은 제공이 아닌 옵션 일뿐입니다. 이것은 학교의 정책이 학습 시스템을 교사에게 완전히 넘기는 것이라면 학생들이 다운로드해야하는 응용 프로그램의 수에 영향을 미칩니다. 현장에서 교사의 교육 방법이 다를 수 있기 때문에 예를 들어 WhatsApp 그룹, 이메일, Google 클래스 룸 등을 통해 교사의 교육 방법이 다릅니다.
"게으른"학생에게는 인터넷 할당량이없는 것이 그가 PJJ를 따르지 않는 이유 중 하나가 될 것입니다. 또한 학생의 성격이 정상적인 학습에 있다면 수업에 자주 참석하지 않고 수업을 잘 따르지 않습니다. 항상 학습에 대한 열정이 있지만 특정 과목에 약한 학생들에게는 물론 이것은 그들에게 큰 문제입니다. 교사의 직접적인 설명 없이는 자료를 독립적으로 소화하기가 어렵 기 때문입니다.
해결책
오늘날 세계의 상황을 보면 모든 사람이 원하는 것은 아닙니다. 바이러스의 확산이 너무 빠르기 때문에 모든 기관과 기관은 작업 방식을 바꾸기 위해 빠른 조치를 취하고 있습니다. 학습 과정도 마찬가지입니다. 현재 우리는 PJJ 시스템을 빠르게 적응하고 지속적으로 개선하기 만하면됩니다. 현재 PJJ 시스템에 대해 수정할 수있는 문제는 다음과 같습니다.
- 교육 단위는 명확한 특정 규칙과 기술 지침을 제공합니다.
- 인터넷 할당량 등의 형태로 학생들에게 무료 서비스 액세스를 제공합니다.
- 교사는 교육을위한 조항으로 온라인 교육을받습니다.
- 학생의 부모는 학생이 학습에 참여하도록 감독하는 측면에서 교사를 돕습니다.
- 학생들은 계속해서 배우고 싶어한다는 인식이 있어야합니다.
그래서 이것이 원격 학습 시스템의 장점과 단점입니다. 당신 은요? 귀하의 학교는 장기적으로이 시스템을 구현할 준비가되어 있다고 생각하십니까? 아래 의견란을 통해 의견을 공유하십시오.
