물론 세계 독립에 대해 이야기하는 것은 세계가 자유 국가가되었고 더 이상 식민 통치하에 있지 않다는 유효한 표식으로서 선언문 텍스트와 분리 될 수 없습니다. 글쎄요, 현재 학교, 초등학교, 중학교, 고등학교에 재학중인 분들은이 글의 내용을 잘 알고 계실 것입니다. 일반적으로 Soekarno가 읽은 선언문 텍스트를 읽는 것은 학교에서 의식을 수행하기위한 필수 의제였습니다.
선언문 자체는 다양한 목적이나 국가의 기초가 있기 때문에 세계 사람들에게 매우 중요한 의미를 가지고 있습니다. 이 텍스트의 소리를 잊으 신 분들을 위해 다음 리뷰를 살펴 보겠습니다. 여기서 Extramarks 팀은 선언문 텍스트의 내용뿐만 아니라 텍스트이면의 의미도 검토합니다.
이전에 선언문 텍스트의 소리를 기억합시다.
1945 년 8 월 6 일 호리 시마와 나가사키가 원자 폭탄으로 파괴 된 일본이 동맹국으로부터 패배 한 후 세계 독립 선언문을 읽었습니다.이 소식을 듣고 모든 세계 전투 사들은 독립을 포기하지 않고 세계 독립을 준비했습니다. 어떤 파티.
이 사건은 노인과 젊은이 사이의 논쟁으로 이어졌습니다. 옛 그룹은이 독립이 선물인지 의문을 제기하지 않았기 때문에 먼저 일본의 결정을 기다리고 싶었고 젊은 그룹은 일본의 명령을 기다리지 않고 즉시 세계의 독립을 선포하고 싶었습니다. 그들은이 독립을 원합니다.
(또한 읽으십시오 : "Klad"와 "Authentic",이 두 선언문의 차이점은 무엇입니까?)
이러한 의견 차이로 인해 세계 민족주의 전사들은 고생했습니다. 드디어 네덜란드 동인도에서 일본 군정 (군 세이 칸)의 수장이 된 16 세 육군 참모 총장 야마모토 모 이치로 소장과 합의에 이르지 못한 회의를 만나지 못한 후까지 Soekarno-Hatta와 Otoshi Nishimura 소장 사이에 독립 선언 결정이 마무리되었습니다.
Nishimura의 집에서 돌아온 Sukarno-Hatta는 Myoshi와 함께 Maeda 제독의 집 (현재 Jalan Imam Bonjol No.1)으로 향하여 선언문을 준비하기 위해 회의를 열었습니다. Sukarno, M. Hatta, Achmad Soebardjo는 선언문의 준비를 목격했으며 Soekarni, B.M. Diah, Sudiro (Mbah) 및 Sayuti Melik.
개념이 합의 된 후 사유 티는 독일 해군 대표 사무소에서 가져온 타자기를 사용하여 원고를 복사하고 타이핑했습니다. 헤르만 칸 델러. 처음에이 선언문의 읽기는 Ikada Square에서 수행되었지만 나중에 보안상의 이유로 Soekarno의 거주지로 옮겨졌습니다.
선언문 내용의 의미
긴급하고 긴급한 상황에서 만들어 졌음에도 불구하고 매우 간략하게 작성되었고 두 문단으로 만 구성되어 있었지만 선포 문의 내용이 자의적이며 깊은 의미가 없다는 의미는 아닙니다. 예를 들어, 첫 번째 단락에서 "우리는 세계의 사람들이 이로써 세계의 독립을 선언합니다"라고 쓰여 있습니다.
첫 번째 단락에 포함 된 의미는 세계 국가가 획득 한 독립이 전 세계에 선포되고 선포되었다는 것입니다. 이것은 또한 세계가 가진 승리와 독립에 대한 공식적인 알림이자 세계의 자부심입니다.
두 번째 단락에서 우리는 그다지 심오한 의미를 찾을 수 있습니다. "권력 이전에 관한 사항과 기타 사항은 가능한 한 최단 시간에 철저한 방식으로 수행됩니다."
이 경우 세계 정부에 속한 권력의 이양이 부주의하지 않고 조심스럽게 이루어져야한다는 의미입니다. 독립 선언과 함께 세계의 모든 사람들은보다 독립적이고 지능적이며 높은 문화적 가치를 지닌 개인과 사회가 될 기회를 갖게 될 것입니다.
뿐만 아니라 독립 선언문은 식 민법이 세계에서 종식되었다는 신호이기도하다. 세계의 모든 시민은 사랑하는 국가 인 세계를 보호하고 방어 할 권한이 있습니다.
