강의라는 단어를 듣고 우리 중 일부는 Ustadz, Pastor 등 종교 지도자에 대해 즉시 생각할 수 있습니다. 사실 강의는 종교와 관련이있을뿐만 아니라 할 수도 있습니다. 강의는 누구나 할 수 있으며 일반적으로 이에 대한 지원 텍스트가 있습니다. 우리는 강의 텍스트라는 용어에 익숙합니다.
강의 자체는 발표자와 청취자로서 일반 대중이 수행하는 활동으로 정의됩니다. 그 목적은 정보와 지식을 전달하는 것입니다. 강의를 전달하는 연사는 일반적으로 자신의 분야를 잘 습득 한 것으로 간주되는 사람입니다. 강의는 직접 또는 텔레비전, 라디오 및 인터넷과 같은 통신 수단을 사용하여 진행할 수 있습니다.
강의 텍스트는 연설과 설교의 두 가지로 나눌 수 있습니다. 연설 연사와 일반 대중 간의 활동입니다. 연설을 할 때 말하는 사람의 목적은 일반적으로 무언가를 할 것을 권유하거나 설득력있게하는 것입니다.
그 동안에, 설교 종교 과학과 그 실천에 대해 논의합니다. 연사가 설교하는 목적은 믿음을 강화하는 것입니다.
강의 텍스트 편집
우리가 이야기하고 싶은 주제를 이해하는 한 우리를 포함한 모든 사람이 강의를 할 수 있습니다. 그것을 준비하기 위해서는 물론 우리가 취해야 할 몇 가지 단계가 있습니다.
첫 번째는 주제를 결정하다. 여기에서 논의 할 수있는 주제는 개인적인 경험, 학교에서의 수업, 사회의 시사, 종교 문제에 이르기까지 다양합니다. 우리가 가장 좋아하고 듣는 사람이 좋아할 주제를 결정하십시오.
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그때, 틀을 조립하다 먼저. 강의 프레임 워크는 강사가 강의를보다 체계적으로 편성 할 수 있도록하는 것을 목표로합니다. 강의 내용은 개막, 내용, 폐막의 세 부분으로 구성되어 있습니다. 강의의 목적을 명확하게 작성하십시오. 하나의 아이디어로만 구성된 개요에서 각 섹션을 유지하십시오. 섹션은 설명이 유동적이고 깔끔하도록 논리적 방식으로 배열되어야합니다.
개요를 배치 한 후에는 강의 텍스트 원고 개발. 이 마지막 단계는 완전하고 완전한 강의 텍스트를 구성하는 데 사용됩니다. 이를 위해 우리는 주제에 따라 강의 자료를 비판적으로 검토해야합니다. 또한 청중과 함께 자료의 타당성을 검토하는 것이 좋습니다. 이것은 우리가 전달할 강의를 청취자들이 이해할 수 있는지 여부를 평가해야 함을 의미합니다.
그 후, 강의 텍스트에서 사용하는 자료가 장단점을 높이는지 확인하십시오. 우리가 그들의 견해를 존중하는 한 모든 사람이 우리의 의견에 동의하지 않더라도 상관 없습니다.
그런 다음 수집 한 자료를 체계적으로 텍스트로 구성하십시오. 별로 중요하지 않다고 생각하는 자료를 버리면 청취자가 우리가 제기 한 원래 주제에 집중할 수 있습니다. 마지막으로 논리적 사고 방식과 함께 자료 및 강의 텍스트를 마스터하십시오. 우리가 강의를 마치고 듣는 사람들이 질문하는 것은 드문 일이 아닙니다. 그러므로 우리는 그들의 질문에 명확하고 만족스럽게 대답 할 수 있도록 준비되어야합니다.
