강의는 발표자와 일반 대중이 청취자로서 수행하는 활동으로 정의됩니다. 그 목적은 정보와 지식을 전달하는 것입니다. 강의를 전달하는 연사는 일반적으로 자신의 분야를 잘 습득 한 것으로 간주되는 사람입니다. 강의는 직접 또는 텔레비전, 라디오 및 인터넷과 같은 통신 수단을 사용하여 진행할 수 있습니다. 일반적으로 이에 대한 지원 텍스트가 있습니다. 우리는 강의 텍스트라는 용어에 익숙합니다.
강의 텍스트는 연설과 설교의 두 가지로 나눌 수 있습니다. 연설 연사와 일반 대중 간의 활동입니다. 연설을 할 때 말하는 사람의 목적은 일반적으로 무언가를 할 것을 권유하거나 설득력있게하는 것입니다. 그 동안에, 설교 종교 과학과 그 실천에 대해 논의합니다. 연사가 설교하는 목적은 믿음을 강화하는 것입니다.
이 기사에서는 강의 텍스트의 내용, 구조 및 언어 규칙에 대해 논의합니다.
강의 텍스트 구조
구조적으로이 텍스트는 시작, 내용 및 종료의 세 부분으로 나뉩니다. 열리는 또는 소개에는 강의에서 논의 할 주제에 대한 발표자의 문제, 문제 또는 견해에 대한 소개가 포함되어 있습니다.
그 동안에, 내용 서론과 관련된 설명 자료 또는 일련의 발표자의 주장입니다. 내용은 또한 발표자의 주장을 뒷받침하는 사실로 완성됩니다.
(또한 읽기 : 강의 텍스트 작성 방법)
마지막으로,이 텍스트는 이전 섹션의 진술에 대한 재확인으로 끝납니다. 폐쇄 또한 소개 또는 내용에서 전달 된 모든 자료의 요약 일 수 있습니다.
언어 규칙
구조 외에도 강의 텍스트는 사용 된 언어의 규칙에 따라 식별 할 수도 있습니다. 먼저, 텍스트는 일반적으로 1 인칭 대명사 또는 2 인칭 복수를 사용합니다. 1 인칭 대명사의 예로는 'I'와 'I'가 있습니다. 한편, 2 인칭 대명사 복수형은 '카미'입니다. '강의 텍스트에는 청중에게 인사하는 말도 포함되는 경우가 많습니다. 예를 들면'신사 ','어머니 ',' 그리고 '신사 숙녀 여러분.'
뿐만 아니라 일반적으로이 텍스트는 논의되는 자료와 관련된 기술 용어 또는 단어를 사용합니다. 예를 들어, 강의가 언어에 대해 논의하는 경우 에티켓, 공손함, 풍자, 완곡 어법의 개념도 논의되는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
주장을 사실과 연결하기 위해 강의 본문은 인과 적, 시간적 관계, 비교 또는 모순과 같은 주장의 관계를 보여주는 단어를 사용합니다.
인과 관계를 나타내는 단어의 예로는 'if, then,'cause '가 있습니다. 왜냐하면'따라서 '결과적으로'and '그러므로'는 시간적 관계와 비교 / 모순이 '그 이전'임을 보여줍니다. '그럼', '결국', '반대로', '다르다', '어쨌든'.
강의 텍스트에는 일반적으로 정신적이고 설득력있는 동사가 포함됩니다. 정신 동사는 어떤 것에 대한 화자의 반응을 나타냅니다. 정신 동사에는 "concern", "estimate", "admire", "suspect", "get," "assume"및 "conclude"가 포함됩니다.
한편 설득력이라는 단어는 청중이 무언가를하도록 격려하고 초대하는 데 사용됩니다. 예를 들어 설득력있는 단어는 "should", "should", "be expected", "need", "com on"및 "should"입니다.
